ESTRATEGIAS DE ACCIÓN EN CUANTO AL PLAN LECTOR A NIVEL DE LA I.E.E. ISABEL LA CATOLICA

Estrategia 1 :Sensibilización y movilización social por la lectura.
Esta estrategia se desarrollará a través de las siguientes actividades:

• Impulsar desde el MED la campaña de recolecciòn de libros con la finalidad de implementar las bibliotecas de aula.
• Utilizar los medios de comunicaciòn para promocionar la lectura en la sociedad.
• Implementar una biblioteca intinerante que posibilite que las familias accedan a la lectura como una experiencia grata y enriquecedora.
• Promover concurso municipales que promuevan la promoción de la lectura.
• Incorporar la visita de las familias a las bibliotecas existentes en la comunidad desde el Programa Juntos.

Estrategia 2:Promover la lectura recreativa y de disfrute en la escuela.
Animar a leer a las niñas, niños y adolescentes a través de la práctica frecuente en las aulas de las siguientes actividades:

• "La hora de lectura Institucional"
• La lectura libre por placer.
• Los cuenta cuentos o cuentos cantados.
• El taller de lecturas compartidas
• El taller de lecturas musicalizadas
• Realizar concursos de actividades innovadoras para promover la lectura recreativa entre las I.E.

Estrategia 3:Fortalecer el desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas a la comprensión de textos.
Desarrollar la capacidad de comprensión de textos  a través  de la práctica frecuente en las aulas  con las siguientes actividades:

• Leemos y aprendemos
• Leemos las noticias de la semana.
• Aprendemos estrategias cognitivas y meta cognitivas de comprensión lectora.
• Escenificamos lo que leìmos a través del socio drama, los sketchs, el mimo...
• Organizar actividades a partir de la lectura de los textos seleccionados como propiciar el dibujo, la publicación en periódicos murales o revistas, la realización de feria de libros, tertulias, conservatorios, círculos de lectura, la elaboraciòn de reseñas y comentarios entre otras.
• Implementaciòn de un sistema de autoevaluaciòn del desarrollo de la comprensiòn lectora.

Estrategia 4:Monitoreo y Evaluación
El monitoreo y la evaluación debe realizarse en función de indicadores. La Propuesta Pedagógica para el Desarrollo de Capacidades Comunicativas, ha puesto un conjunto de indicadores para las capacidades de Expresión Oral-Comprensión Lectora y Producción de Textos, para estudiantes de Educación Secundaria, por grado. Se pueden usar estos indicadores como referentes para la linea de base, el monitoreo y la evaluación.
El monitoreo y la evaluación del Plan Lector Institucional se realizará en forma permanente.

COMENTARIO DEL 1ER TALLER DE PLAN LECTOR

En la Casa de la Literatura, estamos retomando estrategias, nuevas estrategias en cuanto nos referimos al Plan Lector. Sabemos que el objetivo central del Plan Lector es fomentar el hábito y gusto por la lectura, especialmente de carácter recreativo y es por eso que como docentes del àrea de comunicación perseguimos  expectativa actuales y a la vanguardia a fin de innovar estrategias que nos lleve al objetivo en acción.


 La lectura en el nivel secundaria tiene a bien  incorporar progresivamente y a ritmos de aprendizaje  avances que cada estudiante asimilará y a través del hábito lector, esta se convertirá en una actividad permanente. 


Sábado a  sábado un buen equipo de docentes hemos estado compartiendo experiencias que ponen de relieve nuestro interés en bien del educando en cuanto se refiere al hábito lector y sus perspectivas; pues una persona que lee  abre nuevos caminos en la búsqueda de su superación y éxito personal.


Agradecemos a los auspicia dores de este taller y en especial al Señor César Molina, quien está a cargo del àrea de comunicación...