Esta estrategia se desarrollará a través de las siguientes actividades:
- Impulsar desde el MED la campaña de recolecciòn de libros con la finalidad de implementar las bibliotecas de aula.
- Utilizar los medios de comunicaciòn para promocionar la lectura en la sociedad.
- Implementar una biblioteca intinerante que posibilite que las familias accedan a la lectura como una experiencia grata y enriquecedora.
- Promover concurso municipales que promuevan la promoción de la lectura.
- Incorporar la visita de las familias a las bibliotecas existentes en la comunidad desde el Programa Juntos.
Estrategia 2:Promover la lectura recreativa y de disfrute en la escuela.
Animar a leer a las niñas, niños y adolescentes a través de la práctica frecuente en las aulas de las siguientes actividades:
- "La hora de lectura Institucional"
- La lectura libre por placer.
- Los cuenta cuentos o cuentos cantados.
- El taller de lecturas compartidas
- El taller de lecturas musicalizadas
- Realizar concursos de actividades innovadoras para promover la lectura recreativa entre las I.E.
Desarrollar la capacidad de comprensión de textos a través de la práctica frecuente en las aulas con las siguientes actividades:
- Leemos y aprendemos
- Leemos las noticias de la semana.
- Aprendemos estrategias cognitivas y meta cognitivas de comprensión lectora.
- Escenificamos lo que leìmos a través del socio drama, los sketchs, el mimo...
- Organizar actividades a partir de la lectura de los textos seleccionados como propiciar el dibujo, la publicación en periódicos murales o revistas, la realización de feria de libros, tertulias, conservatorios, círculos de lectura, la elaboraciòn de reseñas y comentarios entre otras.
- Implementaciòn de un sistema de autoevaluaciòn del desarrollo de la comprensiòn lectora.
El monitoreo y la evaluación debe realizarse en función de indicadores. La Propuesta Pedagógica para el Desarrollo de Capacidades Comunicativas, ha puesto un conjunto de indicadores para las capacidades de Expresión Oral-Comprensión Lectora y Producción de Textos, para estudiantes de Educación Secundaria, por grado. Se pueden usar estos indicadores como referentes para la linea de base, el monitoreo y la evaluación.
El monitoreo y la evaluación del Plan Lector Institucional se realizará en forma permanente.